Donnerstag 30. April 2026

OER-Materialien

Herzlich willkommen auf der Kultur und Sprache Materialienplattform.

Unsere OER Plattform bietet Deutschlehrenden weltweit methodisch und inhaltlich innovative Materialien zur Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache. Die niederschwellig umsetzbaren Unterrichtssequenzen von 15-45 Minuten Umsetzungsdauer eröffnen zeitgemäße Perspektiven auf Österreich und setzen die Ziele kulturreflexiven Lernens und des DACH-Prinzips in der Praxis um. Sie sind v.a. für die Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen konzipiert.

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zur Verfügung gestellt unter CC0; https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ / MS: Fake News, erstellt mit ChatGPT

© MS: Fake News, erstellt mit ChatGPT
zur Verfügung gestellt unter CC0; https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/

Fakt oder Fake? Fake News erkennen lernen

In dieser Einheit werden die Lernenden anfangs an das Thema seriöse Berichterstattung herangeführt. Anhand einer Checkliste lernen sie, worauf sie bei Nachrichtenbeiträgen achten sollen, um zu erkennen, ob es sich um wahre Beiträge handelt. Zum Schluss wenden sie dieses Wissen an konkreten Beispielen an.

30.04.2026

von Marita Schett

Globale Lernziele

Am Ende dieser Einheit können die Lernenden…

sprachliche Mittel seriöser und unseriöser Nachrichten erkennen und unterscheiden.
mithilfe sprachlicher Kriterien und Redemittel einschätzen und begründen, ob eine Schlagzeile seriös oder unseriös ist.
eine Checkliste anwenden, um einen Nachrichtenbeitrag systematisch zu prüfen und zu entscheiden, ob es sich um echte oder falsche Informationen handelt.

Anmerkungen

Empfehlenswert ist es, sich im Vorfeld mit Faktencheck-Seiten im deutschsprachigen Raum wie z.B. www.mimikama.org/ sowie im Land, in dem der Unterricht stattfindet, auseinanderzusetzen. Eventuell können konkrete aktuelle Beispiele für Beiträge (echt oder fake) gesucht werden, die von den Lernenden bearbeitet werden sollen.

10-15 min

Feinlernziele

Die Lernenden …

können sprachliche Merkmale seriöser und unseriöser Schlagzeilen erkennen und benennen.
schätzen mithilfe sprachlicher Kriterien ein, ob eine Schlagzeile seriös oder unseriös ist.

Umsetzung

Das Arbeitsblatt mit den fünf Schlagzeilen wird entweder ausgeteilt oder die Schlagzeilen werden per Beamer für alle projiziert. Im Plenum werden anhand der Beispiele auf dem Arbeitsblatt die wesentlichen Unterschiede zwischen seriöser und unseriöser Berichterstattung herausgearbeitet. Im Anschluss entscheiden die Lernenden, ob die Schlagzeilen seriös wirken oder nicht. Sie diskutieren ihre Einschätzung im Plenum unter Zuhilfenahme der zur Verfügung gestellten Redemittel.

Die in dieser Aktivität herausgearbeiteten sprachlichen Merkmale seriöser Berichterstattung stellen die Grundlage für die Auseinandersetzung mit Fake News in den Folgeaktivitäten dar.

Zusatzinformationen

Einstieg Anmerkungen

Die Quellen zu den Schlagzeilen befinden sich auf dem Lösungsblatt.

Fakt oder Fake

Marita Schett

CC BY-SA 4.0
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Fake News Checkliste

Marita Schett

CC BY-SA 4.0
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Fakt oder Fake Lösung

Marita Schett

CC BY-SA 4.0
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

15-20 min

Feinlernziele

Die Lernenden …

erkennen und erklären zentrale Kriterien zur Identifikation von Fake News.
wenden eine Checkliste zur Überprüfung von Nachrichten an.
nutzen Faktencheck-Seiten als Hilfsmittel zur Verifikation von Informationen.

Umsetzung

Das Prinzip von Faktencheck-Seiten wird vorgestellt und dafür eine Faktencheck-Seite (z.B. mimikama.at) hergezeigt. Anschließend wird gemeinsam im Plenum die Checkliste durchbesprochen und konkrete Beispiele für die einzelnen Punkte gesammelt.

Zusatzinformationen

Checkliste zur Erkennung von Fake News Anmerkungen

Faktencheck-Seiten prüfen, ob Aussagen in Nachrichten, Schlagzeilen oder in sozialen Medien wahr, falsch oder teilweise richtig sind. Dazu vergleichen sie Informationen mit zuverlässigen Quellen wie offiziellen Daten, Studien oder Aussagen von Expertinnen und Experten. Sie erklären außerdem verständlich, warum eine Information stimmt oder nicht stimmt, und zeigen oft, woher eine Falschmeldung kommt.
Das Ziel von Faktencheck-Seiten ist es, Menschen dabei zu helfen, seriöse Informationen von falschen oder irreführenden Nachrichten zu unterscheiden.

Fake News Checkliste

Marita Schett

CC BY-SA 4.0
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

15-20 min

Feinlernziele

Die Lernenden …

analysieren einen Nachrichtenbeitrag systematisch mithilfe einer Checkliste.
entscheiden und begründen, ob ein Beitrag seriös ist oder Fake News darstellt.

Umsetzung

Die Lernenden wählen einen der beiden unter der Checkliste verlinkten Artikel und überprüfen diesen in Einzel- oder Partnerarbeit auf seinen Wahrheitsgehalt. Sie gehen anhand der zuvor erhaltenen Checkliste vor und recherchieren dafür im Internet, um herauszufinden, ob es sich um wahre Informationen oder Fake News handelt. Zum Schluss werden die Ergebnisse der Recherche kurz im Plenum geteilt.

Fake News Checkliste

Marita Schett

CC BY-SA 4.0
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Fertigkeit(en)

Fertigkeit(en) Sprechen Lesen

Themen

Gesellschaft / Politik

Ausstattung

Internetfähiges Gerät für Lernende

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