Die Lernenden

• kennen wichtige Wörter und Ausdrücke, um über Verkehrsmöglichkeiten in einer Stadt zu sprechen und
• bereiten sich somit auf die nachfolgenden Aktivitäten vor
• erwerben anhand von Fotos und kurzen, einfachen Sätzen neue Kenntnisse über Verkehrsmöglichkeiten in Wien

Man kann als Einstieg die Lernenden raten lassen, was der Satz „Ich fahre mit den Öffis!“ wohl bedeuten kann. Die richtige Antwort soll jedoch jetzt noch nicht gegeben werden. Dann bekommt jede/r Lernende die ersten beiden Seiten des Arbeitsblattes. In Einzelarbeit werden die Fotos betrachtet und den passenden Sätzen auf Seite 2 des Arbeitsblattes zugeordnet. Die Lernenden sollen darauf hingewiesen werden, dass sie die Sätze nicht im Detail, sondern nur global verstehen müssen, um die Übung erfolgreich zu lösen. Dann können die Lösungen in Partnerarbeit oder im Plenum verglichen werden und unbekannte Wörter oder Ausdrücke von der Lehrperson geklärt werden. 

• Anhand der zwei Austriazismen „Öffis“ und „Bim“ werden die Lernenden für die Heterogenität der deutschen Sprache sensibilisiert, ohne sich ins Thema zu vertiefen.
• Sie können kurze Sätze verstehen und den neuen Wortschatz zum Thema „Stadtverkehr“ üben.
• Sie können der Webseite der Wiener Linien ganz einfache Informationen zu unterschiedlichen Tickets entnehmen (selektive Lesekompetenz).

Die kurzen Informationen zu den Austriazismen (Arbeitsblatt Pkt.2) „Öffis“ und „Bim“ werden im Plenum gelesen und evtl. von der Lehrperson kommentiert oder erklärt. Dann werden in Zweiergruppen die Sätze a) bis j) gelesen und als richtig („R“) oder falsch („F“) identifiziert. Bei den Sätzen d) und j) können die notwendigen Informationen auf der angegebenen Webseite gefunden werden. Die anderen Sätze können mit den Informationen, die in Aktivität 1 erworben wurden, als richtig oder falsch identifiziert werden. Satz e) ist richtig, in Wien gibt es 173 km Fahrradwege. Satz h) ist falsch, diese Information kann man implizit dem Satz aus Aktivität 1 entnehmen, der sich auf die Fiaker bezieht (sie sind ein teures Verkehrsmittel für Touristen, also keine öffentlichen Verkehrsmittel) und der Definition von „Öffis“ in Aufgabe 2 als „öffentliche Verkehrsmittel“.

Die richtigen Antworten lauten: F – R – F – R – R – F – F – F – R – R.

Die Lernenden

• verwenden den neu erworbenen Wortschatz zum Thema „Stadtverkehr“ nun aktiv
• können das erworbene Wissen und den neuen Wortschatz in Bezug zu ihrer eigenen Lebensrealität setzen
• können in einfachen Sätzen über die Verkehrsmittel sprechen, die sie selbst im Alltag verwenden.

Die Lehrperson liest gemeinsam mit den Lernenden die Satzstrukturen durch (Arbeitsblatt Pkt.3), die für die kommunikative Übung vorgegeben sind, und klärt gegebenenfalls Unklarheiten oder unbekannte Wörter; dann interviewen sich die Lernenden gegenseitig, machen Notizen und berichten danach über die erfragten Informationen im Plenum.