Die Lernenden …

• üben Nomen zum Beschreiben von Orten.
• werden mit Kärnten vertraut gemacht.
• üben ihr Lese- und Sehverstehen.

Sagen Sie den Lernenden, dass sie heute Kärnten kennenlernen werden.

Fragen Sie: Was ist Kärnten? Antwort: Ein österreichisches Bundesland.

Fragen Sie: Wie viele Bundesländer hat Österreich? Antwort: Neun Bundesländer.

Fordern Sie die Lernenden auf, Aufgabe 1 auf dem Arbeitsblatt anzuschauen. Gehen Sie die Vokabelliste durch und fragen Sie die Lernenden, welche dieser Dinge sie in dem Video zu sehen glauben. Spielen Sie dann das Video Kärnten, Österreich | Stadt Wolfsberg, Klagenfurt, Villach, Wörthersee | Drohne 4k Video | Kärnten einmal ab. Die Lernenden vergleichen ihre Antworten mit denjenigen ihres Partners/ihrer Partnerin. Spielen Sie das Video noch einmal ab und gehen Sie anschließend durch die Antworten: Nicht im Video: die Brücke, der Winter, der Skilift.

Die Lernenden …

• lernen Fakten über das Bundesland Kärnten.
• üben suchendes Lesen.
• üben ihre Recherchekompetenz.
• werden mit Quizfragen vertraut gemacht.

Sagen Sie den Lernenden, dass sie nun eine Kärntner-Schnitzeljagd machen werden.

Teilen Sie die Klasse in Teams von idealerweise vier Personen ein und besprechen Sie die Fragen in Aufgabe 2 auf dem Arbeitsblatt. Erklären Sie, dass die Teams die Antworten im Internet finden und dabei „suchendes Lesen“ üben sollen, d. h. sie suchen in den Texten nur die Informationen, die für die Fragen relevant sind.

Sie können sowohl auf Deutsch als auch in ihrer Unterrichtssprache recherchieren und sie dürfen Wörterbücher und Übersetzungstools benutzen. Sie müssen ihre Antworten aber auf Deutsch formulieren.

Sie sollten ihre Antworten untereinander diskutieren, bevor sie sie aufschreiben. Das Team, das zuerst alle Fragen beantwortet hat, ruft „Stopp!“ und das Spiel ist zu Ende.

Die Teams tauschen ihre Antworten aus und bewerten die Arbeitsblätter der anderen: Für jede Frage gibt es einen Punkt, bzw. für die Fragen mit zwei Antworten (5, 6, 8, 11, 13, 17, 18) jeweils einen halben.

Gehen Sie durch die Antworten: 11-etwa 70 Kilometer, 2-etwa 180 Kilometer, 3-die Form eines Rechtecks, 4-Klagenfurt, 5-an Slowenien und Italien, 6-Zwei von diesen: Osttirol, Salzburg, Steiermark, 7-Slowenisch, 8-„Kärnten ist einmalig/anders“. 9-Großglockner, 3 798 Meter hoch, 10-93 Berge, 11-1 270 Seen, 12-der Millstätter See, 141 Meter, 13-der wärmste Alpensee, 14-am Wörthersee, höchster Aussichtsturm der Welt aus Holz, 15-die Postkarte, 16- der erfolgreichste Skirennläufer in der Weltcupgeschichte, 17-Ein Literaturpreis, von der Kärntner Autorin Ingeborg Bachmann, 18-in Spittal an der Drau, im Sommer, 19-an Ostern, 20-das bewölkteste Bundesland

Welches Team hat gewonnen? Geben Sie ihm eine Runde Applaus.

Fragen Sie: Was, findet ihr, ist das Interessanteste an Kärnten?

Zeigen Sie den Lernenden abschließend auf einer Karte, wo Kärnten liegt, z. B. hier.

Fordern Sie dann Freiwillige auf, auf der Karte zu finden und zu zeigen:

• die Kärntner Hauptstadt (Klagenfurt)
• den höchsten Berg Österreichs (Großglockner)
• den wärmsten Alpensee (Wörthersee)
• den tiefsten österreichischen See (Millstätter See)
• den Ort, an die Porcia-Festspiele stattfinden (Spittal an der Drau).

Die Lernenden …

• recherchieren eigenständig zu ihrem Land, ihrer Region, ihrer Stadt/ihrem Dorf oder ihrem Viertel im Internet.
• festigen den Gebrauch von Vokabeln zum Beschreiben von Orten.
• üben das Bilden von Fragen.

Sagen Sie den Lernenden, dass sie nun selber in neuen Vierergruppen eine Schnitzeljagd zu ihrem Land, ihrer Region, ihrer Stadt/ihrem Dorf oder ihrem Viertel erstellen sollen.

Die Lernenden erklären durch Handzeichen, zu welchem der Orte sie eine Schnitzeljagd erstellen möchten. Sollten viele Lernende sich für einen Ort melden, unterteilen Sie die Gruppe. (D. h. es müssen nicht zu allen Orten Schnitzeljagden erstellt werden.)

Besprechen Sie die acht Überschriften, unter denen die Fragen in Aufgabe 2 zusammengefasst sind: Geografie – Sprache – Natur – Rekorde – Erfindungen – Berühmte Personen – Feste Feiern – Fun Fact. Die Gruppen sollten idealerweise zu jeder Überschrift eine Frage erstellen, wobei sie die Fragemuster übernehmen können. Erarbeiten Sie ein Beispiel mit Österreich. Fragen Sie: Wie kann man Frage 1 mit Österreich umformulieren? Wie lang ist Kärnten von Norden nach Süden? Antwort: Wie lang ist Österreich von Norden nach Süden? (Antwort: etwa 290 Kilometer)

Die Vierergruppen erstellen eine Schnitzeljagd zu ihrem Ort mit acht Fragen. Gehen Sie in der Klasse herum und helfen Sie einzelnen Gruppen bei der Bildung ihrer Fragen.

Die Lernenden …

• lernen Fakten zu ihrem Land, ihrer Region, ihrer Stadt/ihrem Dorf oder ihrem Viertel.
• üben den sprachlichen Ausdruck.
• festigen den Gebrauch von Vokabeln, die Orte beschreiben.

Zwei Lernende aus jeder Vierergruppe arbeiten nun zusammen. Sie tauschen ihre Schnitzeljagd mit derjenigen eines Paares aus einer anderen Gruppe und führen sie durch.

Wenn sie fertig sind, kommen die Paare zusammen und überprüfen die Antworten der anderen mündlich, d. h. sie sollten dem anderen Paar ihre Antworten vorlesen, nicht zeigen.

Wenn in der Klasse nicht genug Zeit ist, um alle Fragen zu beantworten, können die Lernenden die Schnitzeljagd zu Hause machen und sie in der nächsten Stunde besprechen.

Holen Sie Feedback ein, indem Sie jedes Paar fragen, was der interessanteste Fakt war.