Mittwoch 30. September 2026
Seitenbereiche:
  • zum Inhalt [Alt+0]
  • zum Hauptmenü [Alt+1]
  • weLTweIT UNTeRRICHTeN
  • Materialdatenbank
  • Veranstaltungen
  • Methodische Impulse
  • Partnernetzwerk
  • Über uns
  • Links
  • Impressum
  • Datenschutz
  • Newsletter Anmeldung
Weltweit unterrichten ›
  • Home
  • Programme
    • Sprachassistenz
      • Sprachassistenz international
      • Sprachassistenz in Österreich
    • Austria Schulnetzwerk
      • Kurzzeitprogramme
        • Hospitationspraktikum
        • Praxis an österreichischen Auslandsschulen
        • Praxis an bilingualen Schulen und Kooperationsschulen
      • Österreichische Auslandsschulen
      • Weitere Auslandsschulen
        • Europäische Schulen
        • Bilinguale Schulen
        • Bildungsprojekte
      • Bildungsbeauftragte
    • Deutsch als Fremdsprache
      • Kultur und Sprache
  • Newsletter
  • News & Termine
  • A: Schriftgröße: normal
  • A: Schriftgröße: groß
  • A: Schriftgröße: sehr groß
  • Aktuelle Darstellung: Standardfarben: Weiß auf Schwarz
Login
Passwort vergessen registrieren
Logo Kultur und Sprache
Hauptmenü:
  • Materialdatenbank
  • Veranstaltungen
  • Methodische Impulse
  • Partnernetzwerk
  • Über uns
  • Newsletter Anmeldung
Materialdatenbank
  • Materialdatenbank

OER-Materialien

 

Herzlich willkommen auf der Kultur und Sprache Materialienplattform. 

 

Unsere OER Plattform bietet Deutschlehrenden weltweit methodisch und inhaltlich innovative Materialien zur Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache. Die niederschwellig umsetzbaren Unterrichtssequenzen von 15-45 Minuten Umsetzungsdauer eröffnen zeitgemäße Perspektiven auf Österreich und setzen die Ziele kulturreflexiven Lernens und des DACH-Prinzips in der Praxis um. Sie sind v.a. für die Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen konzipiert.

 

Creative Commons Lizenzvertrag

 

Alle originären Inhalte auf dieser Website sind, soweit nichts anderes vermerkt ist, urheberrechtlich geschützt und lizenziert unter der Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz. 

 

Die Materialien in dieser Datenbank verweisen oft auf Websites von Drittanbietern. Sollte durch Änderungen auf diesen Websites ein Link in unseren Unterrichtsmaterialien nicht mehr funktionieren, ersuchen wir Sie um eine kurze Rückmeldung an kulturundsprache@oead.at.

 

 

Inhalt:
zurück

© Marlene Aufgebauer
Blick vom Oberen Belvedere, CC0, eigenes Werk

Mini-Projekte im DaF-Unterricht - kulturreflexiv und interaktiv. Themenblock 1

Kulturreflexiver Input und Projektinitiierung

Ausgehend von authentischen Kurzimpulsen (z. B. Social-Media-Posts, kurze Videoclips oder Blogeinträge zum Alltag unterschiedlichster Personengruppen in Österreich/Wien) setzen sich die Lernenden mit verschiedenen Lebensgestaltungsformen (internationale*r Student*in, Arbeitnehmer*in, Influenzer*in) im deutschsprachigen Raum auseinander (Fokus Österreich).

 

Im Zentrum steht die Gestaltung eines Mini-Projekts (inkl. Anleitung für Lehrpersonen), in dem Lernende in Kleingruppen einen eigenen kurzen Beitrag (z.B. „Unser Alltag in ...“) als Poster, Blog, PowerPoint-Präsentation, Audio oder kurzes Video erstellen und diesen mit verschiedensten Alltagspraktiken (studieren, arbeiten, wohnen, reisen, Freizeit) in Österreich vergleichen.

29.09.2026
von Marlene Aufgebauer

Creative Commons Lizenzvertrag

Alle originären Inhalte auf dieser Website sind, soweit nichts anderes vermerkt ist, urheberrechtlich geschützt und lizenziert unter der Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.

Globale Lernziele


Die Lernenden …

  • können unterschiedliche Darstellungen des Alltags in Österreich verstehen,

  • zentrale Informationen wiedergeben,

  • ausgewählte Aspekte mit Erfahrungen aus ihrer eigenen Lebenswelt vergleichen.

  • können Gemeinsamkeiten und Unterschiede beschreiben und eigene Wahrnehmungen und Bewertungen begründen.

Anmerkungen
Anmerkungen

 

Durch die Auseinandersetzung mit vielfältigen Medienformaten (Blog, Vlog (Video-Beitrag), Online-Postings) wird das Verständnis unterschiedlicher Textsorten gefördert sowie das Lese- und Hör-Seh-Verstehen trainiert. Themenblock 1 bietet Material zu Alltagsrealitäten von Menschen in Österreich, soll als Input zum kulturreflexiven Lernen und als Impuls für eigene Projekte und deren Planung dienen. Themenblock 2 leitet die eigenständige Projektausführung, die Ergebnispräsentation durch die Lernenden sowie die Evaluation der Präsentation und der Produkte durch die Lehrperson an.

 

Dabei werden folgende Elemente kombiniert:

 

Themenblock 1: Recherche und Auswahl von Informationen (Bewusstsein für unterschiedliche Medien), kulturreflexive Auseinandersetzung (Vergleich eigener Lebenswelt mit unterschiedlichen Beispielen aus Österreich), produktive Sprachverwendung (Kurzpräsentation der gesehenen/gelesenen Inputs), angeleitete gemeinsame Projektplanung.

 

Themenblock 2: Projektausführung (anhand von anleitenden Arbeitsblättern), kriteriengeleitete Präsentation des Projekts in Form von Blogs, Postern, Audios oder Videos, kriteriengeleitetes Feedback zu Projektinhalten und -präsentation.

Die Lernenden arbeiten projektorientiert, kooperativ, autonom und reflektieren abschließend ihre Ergebnisse sowie ihren Lernprozess. Die Lehrperson übernimmt eine beratende und unterstützende Rolle und gibt abschließend konstruktives und kriteriengeleitetes Feedback.

 


Materialtyp: Arbeitsblatt Materialtyp: Text Materialtyp: Video 15-20 min

Feinlernziele

Die Lernenden …

  • setzen sich mit unterschiedlichen Medienformaten auseinander (Blogbeiträge, Postings im Internet, Video-Tagebücher - Vlogs).
  • können kurze Blogeinträge, Postings in sozialen Medien oder Online-Plattformen (Reddit) lesen und verstehen.
  • können Videos über den Alltag unterschiedlicher Personen in Österreich verstehen.
  • denken mittels der Fragestellungen auf den Arbeitsblättern über kulturreflexive Aspekte nach.

Umsetzung

Die Lernenden werden in 2-5 Gruppen (zu je 3-4 Personen) geteilt. Jede Gruppe beschäftigt sich ca. 15-20 Minuten mit den Inhalten des dargebotenen Inputs und bearbeitet das entsprechende Arbeitsblatt zu dem Beitrag.

Je nach Größe der Lernendengruppe kann eine Gruppe auch zwei Materialien bearbeiten.

 

Einzusetzende Materialien: 

 

Gruppe 1: Blog: Wien für Wiener:innen und Arbeitsblatt 1: AB 1 - Wien für Wiener:innen

 

Gruppe 2: YouTube Video: Leben in Wien in meinen 20ern | wandern, shootings, essen und Arbeitsblatt 2: AB 2 - Leben in Wien in meinen 20ern

 

Gruppe 3: Reddit Posting: Wie ist es in Wien zu leben? und Arbeitsblatt 3: AB 3 - Wie ist es in Wien zu leben?

 

Gruppe 4: YouTube Video: Wohnen in Wien: Traum oder Albtraum? und Arbeitsblatt 4: AB 4 - Wohnen in Wien - Traum oder Albtraum?

 

Gruppe 5: Blog: Wien Geheimtipps: Meine Insider-Tipps für besondere Orte und Arbeitsblatt 5: AB 5 - Wien Geheimtipps

Zusatzinformationen
Verschiedene Menschen - Verschiedene Medien Anmerkungen

Hier geht es darum, dass die Lernenden ein breites Spektrum an Medienformaten kennenlernen und sich mit den Möglichkeiten der Informationsvermittlung im Internet auseinandersetzen. Diese Inputs dienen einerseits der Anregung für die eigene spätere Projektgestaltung (die Lernenden können einen Blogbeitrag schreiben, ein kurzes Video drehen, eine Präsentation gestalten), andererseits liefern die Beiträge vielfältige Einblicke in das tägliche Leben von unterschiedlichen Menschen aus verschiedenen Kontexten in Österreich. Die Beiträge sollen mithilfe der Arbeitsblätter die Auseinandersetzung mit kulturreflexiven Aspekten anregen.

Materialtyp: Text

Blog: Wien für Wiener:innen

Eva Maria Wohlfarter, 2016-2026

Das verlinkte Material unterliegt den Lizenz- und Nutzungsbedingungen der jeweiligen externen Website, auf die verwiesen wird.

Materialtyp: Arbeitsblatt

AB 1 - Wien für Wiener*innen

Marlene Aufgebauer

CC BY-SA 4.0

https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Materialtyp: Video

YouTube Video: Leben in Wien in meinen 20ern | wandern, shootings, essen

Jojona

Das verlinkte Material unterliegt den Lizenz- und Nutzungsbedingungen der jeweiligen externen Website, auf die verwiesen wird.

Materialtyp: Arbeitsblatt

AB 2 - Leben in Wien in meinen 20ern

Marlene Aufgebauer

CC BY-SA 4.0

https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Materialtyp: Text

Reddit Posting: Wie ist es in Wien zu leben?

BaguetteOfDoom

Das verlinkte Material unterliegt den Lizenz- und Nutzungsbedingungen der jeweiligen externen Website, auf die verwiesen wird.

Materialtyp: Arbeitsblatt

AB 3 - Wie ist es in Wien zu leben?

Marlene Aufgebauer

CC BY-SA 4.0

https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Materialtyp: Video

YouTube Video: Wohnen in Wien: Traum oder Albtraum?

Dossier, Dossier GmbH Rienößlgasse 1/3 1040 Wien

@dossierat

Das verlinkte Material unterliegt den Lizenz- und Nutzungsbedingungen der jeweiligen externen Website, auf die verwiesen wird.

Materialtyp: Arbeitsblatt

AB 4 - Wohnen in Wien - Traum oder Albtraum?

Marlene Aufgebauer

CC BY-SA 4.0

https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Materialtyp: Text

Blog: Wien Geheimtipps: Meine Insider-Tipps für besondere Orte

Katrin Lehr

Das verlinkte Material unterliegt den Lizenz- und Nutzungsbedingungen der jeweiligen externen Website, auf die verwiesen wird.

Materialtyp: Arbeitsblatt

AB 5 - Wien Geheimtipps

Marlene Aufgebauer

CC BY-SA 4.0

https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/


Materialtyp: Arbeitsblatt 15-20 min

Feinlernziele

Die Lernenden …

  • können über den gelesenen/gesehenen Input sprechen,
  • können anderen Lernenden das Gelesene oder im Video Gesehene erzählen und Inhalte wiedergeben,
  • können mögliche Fragen der Zuhörenden beantworten.

Umsetzung

Jede Gruppe bereitet in 2-3 Minuten eine sehr kurze mündliche Präsentation vor. Diese kann mit dem beigefügten Arbeitsblatt (AB 6) mit Redemitteln entlastet und schnell vorbereitet werden.

Jeweils eine Person jeder Gruppe erzählt kurz, wie der von ihnen gelesene/gesehene Input gestaltet war, was sie gelernt haben und was ihnen gefallen/nicht gefallen hat.

 

Einzusetzende Materialien: Mündliche Präsentation, Notizen der Lernenden auf Arbeitsblatt „AB 6 - Redemittel für Kurzpräsentation“

Zusatzinformationen
Über Österreich und Wien sprechen Anmerkungen

Ziel ist es, dass die Lernenden über den erhaltenen Input sprechen und die Informationen mit Kolleg*innen teilen. Es scheint auch wesentlich, dass persönliche Meinungen zu den Medienformaten (Blog, Videobeitrag, Reddit-Posting) ausgetauscht werden, um einen Eindruck von verschiedenen Möglichkeiten der Darstellung eines Projektergebnisses und einer Projektpräsentation zu haben.

Materialtyp: Arbeitsblatt

AB 6 - Redemittel für Kurzpräsentation

Marlene Aufgebauer

CC BY-SA 4.0

https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/


Materialtyp: Arbeitsblatt 10-15 min

Feinlernziele

Die Lernenden …

  • können in der Kleingruppe gemeinsam Vor- und Nachteile unterschiedlicher Medien und Präsentationsformen sammeln und diskutieren,
  • können erste Überlegungen zu einem gemeinsamen Projekt („Unser Alltag in ...“) anstellen und Ideen sammeln,
  • können über die Aufgabenverteilung in der Gruppe sprechen (Recherche, Schreibarbeit, Korrekturarbeit, Zeitmanagement, Materialbeschaffung, Layout usw.).

Umsetzung

Die Lernenden halten ihren Projektplan auf einem großen Papier fest: Titel und gemeinsamer thematischer Rahmen, gemeinsame Fragestellung, mindestens ein Bezug zu dem gesehenen/gelesenen Input, unterschiedliche Perspektiven der Gruppenmitglieder, verbindlicher Vergleichs- oder Reflexionsaspekt, Zielgruppe, Produktform und Aufgabenverteilung.

Dieser Plan wird in Themenblock 2 wieder aufgenommen.

 

Einzusetzende Materialien: Stifte, Papier, Plakatpapier, Internetrecherche

Zusatzinformationen
Ideen sammeln, Rollenverteilung und Aufgabenteilung für Projektarbeit Anmerkungen

Die Lernenden können nach den Kurzpräsentationen die Materialien der anderen Gruppen ansehen und überlegen, welche Themen, Perspektiven und Medienformate für ihr eigenes Mini-Projekt geeignet sind.

Sie sammeln zunächst drei Ideen, stellen diese kurz vor und wählen anschließend eine gemeinsame Fragestellung. Danach entscheiden sie, welche Perspektiven bzw. Informationen ihr Produkt enthalten soll und welches Medienformat dafür passend ist.

Der thematische Rahmen orientiert sich an den in den vorherigen Inputs behandelten Aspekten – z. B. Alltag, Wohnen, Arbeit/Studium, Freizeit, Mobilität, Stadtleben oder besondere Orte – und überträgt mindestens einen dieser Aspekte auf die eigene Lebenswelt.

Das verbindliche Ergebnis am Ende von Themenblock 1 ist ein kurzer Projektplan mit Thema, gemeinsamer Fragestellung, unterschiedlichen Perspektiven, Produktform und Aufgabenverteilung (siehe AB 7).

Materialtyp: Arbeitsblatt

AB 7 - Weitere Ideen für Projektplanung und Recherche

Marlene Aufgebauer

CC BY-SA 4.0

https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Sprachniveau B1 Dauer alter

Fertigkeit(en)

Fertigkeit(en) Hör-Sehverstehen Sprechen Schreiben Lesen Hören


Themen

Medien / Kommunikation Gesellschaft / Politik Alltag


Ausstattung

Internetfähiges Gerät für Lehrperson Internetfähiges Gerät für Lernende

zurück
nach oben springen
Footermenü:
  • Materialdatenbank
  • Veranstaltungen
  • Methodische Impulse
  • Partnernetzwerk
  • Über uns
  • Newsletter Anmeldung
Footermenü 2:
  • Impressum
  • Datenschutz
  • Newsletter Anmeldung
Cookie-Einstellungen

Bundesministerium für Bildung

Minoritenplatz 5
1010 Wien

 

Abteilung Abteilung III/8 - Bilaterale internationale Angelegenheiten Bildung; Weltweit Unterrichten;

Holocaust-Education/Erinnerungspolitik – international; Nationale Strategie gegen Antisemitismus

 

MMMag. Klaus Redl, BA MA

T +43 1 53120 4821
klaus.redl@bmb.gv.at

 

 

 

OeAD – Agentur für Bildung und Internationalisierung

Abteilung Auslandsstandorte und Sprache

Programm Kultur und Sprache

Standort: Universitätsstraße 5
1010 Wien

 

kulturundsprache@oead.at

 

Mag.a Katrin Havlicek-Rosenauer

T +43 1 534 08 511

 

Cristina Rettenberger, MA

T +43 1 534 08 404

 

 

 

https://www.weltweitunterrichten.at/
nach oben springen