OER-Materialien

Herzlich willkommen auf der Kultur und Sprache Materialienplattform.

Unsere OER Plattform bietet Deutschlehrenden weltweit methodisch und inhaltlich innovative Materialien zur Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache. Die niederschwellig umsetzbaren Unterrichtssequenzen von 15-45 Minuten Umsetzungsdauer eröffnen zeitgemäße Perspektiven auf Österreich und setzen die Ziele kulturreflexiven Lernens und des DACH-Prinzips in der Praxis um. Sie sind v.a. für die Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen konzipiert.

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Projektorientiertes Arbeiten. Zur Verfügung gestellt unter CC0. / KI-generiert mit ChatGPT (OpenAI), Marlene Aufgebauer

Mini-Projekte im DaF-Unterricht - kulturreflexiv und interaktiv. Themenblock 2

Projektarbeit, -präsentation und -evaluation

Themenblock 2 führt von der Projektidee zur kooperativen Produktion, Präsentation und Reflexion. Die Lernenden entwickeln eine gemeinsame Fragestellung, bringen unterschiedliche individuelle Erfahrungen und Perspektiven ein und erstellen daraus ein gemeinsames Medienprodukt. Sie greifen mindestens einen Aspekt aus Themenblock 1 auf und verbinden ihn mit einem Vergleich oder einer Reflexion der eigenen Lebenswelt. Die Lehrperson begleitet beratend; die Ergebnisse werden im geschützten Unterrichtskontext präsentiert und durch Peer-Feedback und Lehrpersonenfeedback ausgewertet.

29.09.2026

von Marlene Aufgebauer

Globale Lernziele

Die Lernenden …

können in einer Kleingruppe ein kurzes Medienprodukt zu einem selbst gewählten Aspekt ihrer Lebenswelt planen und erstellen,
Informationen adressatengerecht aufbereiten und ihr Produkt strukturiert präsentieren,
ausgewählte Aspekte ihrer Lebenswelt mit Beispielen aus Themenblock 1 vergleichen,
Gemeinsamkeiten und Unterschiede beschreiben und ihre Auswahl begründen.

Anmerkungen

>20 min

Feinlernziele

Die Lernenden …

können in einer Kleingruppe ein kurzes Medienprodukt planen und erstellen und dabei Aufgaben kooperativ organisieren,
können mindestens einen Aspekt aus Themenblock 1 auf ihre eigene Lebenswelt übertragen und Gemeinsamkeiten, Unterschiede sowie eine überraschende Beobachtung beschreiben,
können Informationen zu ihrer Stadt, Region oder ihrem Land adressatengerecht mündlich und/oder schriftlich aufbereiten und ihre Auswahl begründen,
können unterschiedliche Perspektiven in der Gruppe austauschen und konstruktives Feedback geben und annehmen.

Umsetzung

Die Lernenden sind bereits in Gruppen zu je 3–4 Personen eingeteilt und haben in Themenblock 1 erste Ideen gesammelt und Rollen verteilt. Nun entwickeln sie aus den Ideen eine gemeinsame Fragestellung und entscheiden, welche unterschiedlichen Perspektiven in das Produkt einfließen. Sie greifen mindestens einen Aspekt aus Themenblock 1 auf und formulieren dazu einen Vergleichs- oder Reflexionsaspekt. In der Kurzversion (45 Minuten) entsteht ein einfaches Produkt, z. B. ein Poster oder eine kurze Präsentation. In der erweiterten Version (90 Minuten) sind Recherche und digitale Produkte wie Video, Audio oder ein ausführlicher Blog möglich.

Zusatzinformationen

AB 1 Projektdurchführung Themenblock 2

Marlene Aufgebauer

CC BY-SA 4.0

https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

10-15 min

Feinlernziele

Die Lernenden …

können frei über ein vorbereitetes Thema sprechen,
können ihre Präsentation strukturiert vortragen,
können Fragen zu ihrer Präsentation beantworten,
können konstruktives Feedback verstehen und annehmen.

Umsetzung

Variante A: kurze Präsentation im Plenum (3–5 Min. pro Gruppe)
Variante B: Gallery Walk / digitale Ausstellung / Posterrundgang
Variante C: Präsentation in zwei parallelen Gruppen

Jede Gruppe kann ihre Projektergebnisse kurz vorstellen. Bei wenigen Gruppen eignet sich eine Präsentation im Plenum (3–5 Minuten pro Gruppe) mit anschließendem Feedback. Bei 4–5 Gruppen kann alternativ ein Gallery Walk bzw. eine digitale Ausstellung durchgeführt werden; eine weitere Möglichkeit ist die Präsentation in zwei parallelen Gruppen. Für die kriteriengeleitete Präsentation und das Feedback werden AB 2 und AB 3 verwendet. AB 3 schließt mit einer kurzen Selbstreflexion über den Lernprozess.

Einzusetzende Materialien:

Fertiges Projektprodukt (Blog, Poster, Video, Power Point), AB 2 Projektpräsentation, AB 3 Feedback und Evaluation von Projektpräsentationen

Zusatzinformationen