Donnerstag 12. Februar 2026

OER-Materialien

Herzlich willkommen auf der Kultur und Sprache Materialienplattform.

Unsere OER Plattform bietet Deutschlehrenden weltweit methodisch und inhaltlich innovative Materialien zur Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache. Die niederschwellig umsetzbaren Unterrichtssequenzen von 15-45 Minuten Umsetzungsdauer eröffnen zeitgemäße Perspektiven auf Österreich und setzen die Ziele kulturreflexiven Lernens und des DACH-Prinzips in der Praxis um. Sie sind v.a. für die Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen konzipiert.

Alle originären Inhalte auf dieser Website sind, soweit nichts anderes vermerkt ist, urheberrechtlich geschützt und lizenziert unter der Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.

Die Materialien in dieser Datenbank verweisen oft auf Websites von Drittanbietern. Sollte durch Änderungen auf diesen Websites ein Link in unseren Unterrichtsmaterialien nicht mehr funktionieren, ersuchen wir Sie um eine kurze Rückmeldung an kulturundsprache@oead.at.

zurück

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0; https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Eid_al-Fitr,_Bandar_Abbas_-_2019_05.jpg

© Mehr News Agency/Rahbar Emamdadi
Eid al-Fitr, Bandar Abbas; CC BY 4.0 International, via Wikimedia Commons
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0; https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Eid_al-Fitr,_Bandar_Abbas_-_2019_05.jpg

Mein Lieblingsfest – Das Zuckerfest

Feste sind ein wichtiger Bestandteil unseres Lebens und gehören zu unserem Jahresablauf, unabhängig von unserem kulturellen Kontext.

In einer kurzen Audio-Datei (1min20) wird das Thema Lieblingsfest(e) aufgegriffen. Darin spricht eine Wienerin mit tunesischen Wurzeln über ihr Lieblingsfest „Das Zuckerfest“, welches direkt nach dem Fastenmonat Ramadan stattfindet. Zeitlich passt das Audio daher sowohl in die Zeit des Ramadans oder vor andere Feste wie Weihnachten/Ostern.

Die Unterrichtseinheit ist in mehrere Teile geteilt: In einem ersten Teil wird Vorwissen aktiviert und der Wortschatz ausgebaut. In einem zweiten und dritten Teil werden Aktivitäten zum Hörverstehen durchgeführt (Global- und Detailverstehen). Am Ende der Unterrichtseinheit hat die Lehrperson je nach Gruppengröße die Möglichkeit zwischen zwei Aktivitäten zu wählen: Aktivität 4 ist eine interaktive Übung (Sprechen, Mnemotechniken) und Aktivität 5 eine Schreibaufgabe.

06.02.2026

von Judith Moser

Globale Lernziele

Die Lernenden ...

verstehen einfache Hörtexte zum Thema Feste und Feiern.
lernen und üben wichtige Wörter zu Feste und Feiern.
können ihr Lieblingsfest einfach beschreiben.

Anmerkungen

Vorwissen zum Thema Ramadan sowie dem Zucker- und Opferfest ist sinnvoll. Einen guten Überblick bietet dieser Artikel im Standard (Wie der Ramadan in Wien begangen wird, Link: https://www.derstandard.at/story/3000000211247/wie-der-ramadan-in-wien-begangen-wird ). Sofern die Lehrperson im Ausland unterrichtet bzw. für internationales Publikum, kann u.U. eine Recherche zu Feiern und Festen im jeweiligen Land hilfreich sein (ist aber nicht zwingend notwendig).

5-10 min

Feinlernziele

Die Lernenden …

aktivieren Vorwissen zum Thema Feste und Feiern.
festigen und erweitern Wortschatz zum Thema Feste und Feiern.

Umsetzung

Sagen Sie den Lernenden, dass Sie über Feste und Feiern sprechen werden. Erklären Sie, dass sie gemeinsam Vokabel zum Thema sammeln werden (Wortwolke, Brainstorming).

Fragen Sie die Lernenden, welche religiösen und nicht religiösen Feste sie kennen und was sie damit assoziieren.
Schreiben Sie in die Mitte eines Whiteboards das Wort „Feste“ und machen Sie eine Wortwolke um den Begriff herum (z.B. Weihnachten, Hannukah, Geburtstag, Silvester, Ostern, Freunde, Familie, Geschenke, essen etc.).

Fragen Sie (je nach Zeitpunkt):
Welches Fest feiern viele Menschen im Dezember/ im Frühling etc.?
Welche anderen Feste gibt es?
Was macht man bei diesen Festen?
Welche Feste sind religiös und welche nicht? Welche Religionen gibt es?

5-10 min

Feinlernziele

Die Lernenden

üben ihre Hörverstehen (Globalverstehen) anhand einer kurzen Audio-Datei.
üben ihre Aussprachekompetenz.

Umsetzung

Die Lernenden hören den Hörtext zum ersten Mal. Die Lehrperson bittet die Lernenden sich beim ersten Anhören 1-2 Informationen / Wörter zu merken oder zu notieren
(z.B. Wer spricht? Wo wohnt die Person? Woher kommt die Person?).

Nach dem ersten Anhören werden die Begriffe an die Tafel notiert.
Die Lehrperson fragt die Lernenden, ob sie vielleicht schon eine Idee haben, worum es in dem Hörtext geht.

Zusatz Informationen

Mein Lieblingsfest ist das Zuckerfest (Hören und Sprechen) Anmerkungen

Transkript des Hörtextes:

Hallo mein Name ist Jasmin. Ich lebe in Wien, bin auch in Wien geboren worden und komme ursprünglich aus Tunesien. Mein Lieblingsfest ist das Zuckerfest. Das Zuckerfest findet direkt nach dem Fastenmonat Ramadan statt. Das ist der Monat, in dem die Moslems weltweit von Sonnenaufgang bis Sonnenuntergang nichts essen und nichts trinken dürfen…und nach Sonnenuntergang wird viel gekocht, viele Leute kommen zusammen, viele Menschen, die sich lange Zeit nicht gesehen haben, treffen sich in diesem bestimmten Monat. Es wird zusammen gegessen, zusammen gelacht, zusammen was unternommen, zusammen gekocht natürlich und was sehr, sehr wichtig ist, wir schätzen das, was wir haben. Und das Zuckerfest, also der letzte Tag vom Ramadan am nächsten Morgen, besuchen wir normalerweise die Moschee und dann geht man zusammen essen, unternimmt etwas.

Mein Lieblingsfest

privat / Judith Moser

CC BY-SA 4.0
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

10-15 min

Feinlernziele

Die Lernenden

üben Hörverstehen (Detailverstehen).
üben Leseverstehen.
werden sich über die kulturelle Vielfalt der österreichischen Hauptstadt Wien bewusst.
erweitern und festigen ihren Wortschatz und sprachliche Strukturen zum Thema „Feste und Feiern“.

Umsetzung

Die Lehrperson teilt den Lückentext aus, bittet die Lernenden, den Text quer zu lesen und neue Wörter zu unterstreichen.

Anschließend wird das Audio zum zweiten Mal abgespielt und die Lernenden werden aufgefordert, die Lücken zu füllen.

Der Lückentext wird gemeinsam am Whiteboard verbessert und ggf. ein drittes Mal angehört. Anschließend werden unbekannte Vokabel besprochen.

Zusatz Informationen

Hören, Lesen und Schreiben Anmerkungen

Vokabel, die für die Lernenden je nach Sprachniveau schwierig oder neu sein könnten:

ursprünglich, normalerweise, die Moschee, etwas unternehmen, geboren sein, leben, Sonnenaufgang, Sonnenuntergang, fasten, Zuckerfest, etwas schätzen

Lückentext

Judith Moser

CC BY-SA 4.0
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Lückentext Lösungen für Lehrperson

Judith Moser

CC BY-SA 4.0

https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

5-10 min

Feinlernziele

Die Lernenden

können bereits vorhandenes Vorwissen und neues Vokabular mündlich anwenden, um über Traditionen, Feste und Feiern zu sprechen.
trainieren ihre Hörkompetenz, indem sie verstehen, was das Lieblingsfest der anderen Lernenden ist.
üben Mnemotechniken.

Umsetzung

Die Lehrperson bittet die Lernenden, sich ihr Lieblingsfest zu überlegen. Ggf. kann die Lehrperson die Lieblingsfeste der Lernenden im Plenum erfragen, damit die anderen Lernenden auf die Feste der anderen reagieren können (finde ich auch super, finde ich nicht so toll etc.).

Anschließend stellen sich die Lernenden in einem Kreis auf.

Jede Person sagt ihr Lieblingsfest und wirft den Ball zu einer anderen Person. Die Person, die den Ball bekommt, muss die Lieblingsfeste der vorherigen Personen wiederholen.

Am Ende der Unterrichtseinheit kann – sofern Zeit bleibt – ggf. noch – ohne Ton - dieses YouTube-Erklärvideo über das Zuckerfest (Zuckerfest: Wie wird das gefeiert? | Der Elefant | WDR, Link: https://www.youtube.com/watch?v=7QOHAVYlaEA) gezeigt werden.

Zusatz Informationen

Mein Lieblingsfest (Sprechen) Anmerkungen

Unter Mnemotechniken versteht man Strategien und Methoden, die das Behalten von Informationen im Langzeitgedächtnis durch gezielte Verknüpfungen erleichtern. Dabei werden abstrakte Daten (wie Namen oder Fakten) mit bereits vorhandenem Wissen, Bildern, Orten oder Emotionen assoziiert, um dem Gehirn „Ankerpunkte“ zu bieten. Das Ziel ist es, die natürliche Funktionsweise des Gedächtnisses zu nutzen, das sich Geschichten, Bilder und Strukturen deutlich besser merken kann als isolierte Einzelinformationen.

Die Lehrperson sollte einen Ball zur Hand haben (ein zerknülltes Papier tut es aber auch). Das Memory-Spiel ist nur bei einer nicht allzu großen Gruppe sinnvoll. Bei einer größeren Gruppe macht Aktivität 5 (Schreiben) mehr Sinn.

5-10 min

Feinlernziele

Die Lernenden

festigen den in den vorhergehenden Aufgaben erworbenen Wortschatz.
können Vorwissen und im Unterricht erarbeitetes Vokabular anwenden, um schriftlich über Traditionen, Feste und Feiern zu sprechen.
schreiben einen kurzen persönlichen Text über ihr Lieblingsfest.

Umsetzung

Als Aufgabe sollen die Lernenden einen kurzen Text (3-5 Sätze) über ihr Lieblingsfest schreiben.

Als Hilfestellung können folgende Fragen auf dem Whiteboard notiert werden:
Was machen Sie bei diesem Fest?
Welche Traditionen gibt es bei diesem Fest?
Mit wem sind Sie bei diesem Fest zusammen?
Warum mögen Sie dieses Fest?

Fertigkeit(en)

Fertigkeit(en) Sprechen Lesen Hören

Themen

Feiern und Festtage

Ausstattung

Lautsprecher Internetfähiges Gerät für Lehrperson

zurück

https://www.kulturundsprache.at/