BESCHREIBUNG

Testen und Bewerten gehören selbstverständlich zum Unterricht. Doch wie lassen sich Tests so gestalten, dass sie den Lernerfolg nicht nur überprüfen, sondern auch aktiv fördern? Erfassen sie tatsächlich, was Lernende können? Unterstützen sie den Lernprozess oder unterbrechen sie ihn? Und wie können Üben und Testen so miteinander verbunden werden, dass nachhaltiges Lernen entsteht?

Im DaF-Unterricht stehen wir vor der Herausforderung, Lernfortschritte sichtbar zu machen und Defizite zu erkennen, zugleich aber motivierend und fair zu bewerten. Lernfortschrittstests können dabei ein wirkungsvolles Instrument sein, vorausgesetzt, sie sind didaktisch durchdacht und eng mit den Lernzielen verzahnt.

Im Webinar nehmen wir die Wechselwirkung von Üben und Testen in den Blick und zeigen, wie Leistungsmessung nicht nur der Kontrolle dient, sondern gezielt zur Förderung von Lernprozessen eingesetzt werden kann. Sie lernen verschiedene Formen von Lernfortschrittstests kennen und reflektieren deren Einsatz im eigenen Unterricht.

Gemeinsam entwickeln wir praxisnahe Beispiele für kompetenzorientierte Tests und diskutieren, wie transparente Bewertung und lernförderliches Feedback den Unterricht verbessern können.

VORAUSSETZUNGEN

Laptop, Smartphone o.Ä. und stabiler Internetzugang, damit an dem Live-Treffen über Zoom teilgenommen werden kann.

ÜBER DIE VORTRAGENDE

 Angela Wisnecky lebt und arbeitet in Wien, Österreich. Sie ist Diplom-Pädagogin und als freie Fortbildnerin tätig. In der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften verfügt sie über mehrjährige internationale Erfahrung.

Ihre fachlichen Schwerpunkte liegen in den Bereichen Fortbildungsdidaktik, hybrides Lernen, Lehrwerks- und Materialentwicklung sowie alternative, projektorientierte und kooperative Lehr- und Lernformen. Zudem beschäftigt sie sich mit aktivierenden Methoden im Unterricht.

Aktuell forscht sie an der Universität Wien zu kulturbedingten Faktoren von Lernprozessen.